评《我们是最棒的》 (于婧)
提交人:于婧 | 时间:2014-6-24 10:40:47 | 浏览次数: | 位于栏目:网络教研 | 于婧的其它文章 | 编缉文章 | 返回首页

花园小学班队活动评课稿

时间

2014.5.4

地点

多媒体教室

评课人

于婧

执教者

蒋新岚

年级

一(5)

活动主题

我们是最棒的

一、回顾前期工作,照片展示。

二、“一星级小队”的评选

1、老师阐述要求。

2、小队展示:

三色堇小队:汇报每天的工作。

歌曲:《三色堇》

蒋老师介入:讲小队的故事

牵牛花小队:介绍小队的工作,展示资料夹。

队徽的设计、泡种子、拍照片

绣球花小队:种种子的过程及遇到的困难

蒋老师介入:聪明的小队,遇到困难会想办法解决。

香禄小队:口号、设计队徽

“虎口逃生”小游戏

太阳花小队:用舞蹈来展示种植的过程

3、评选:一星级小队

小队讨论

组长汇报

评星

蒋老师总结:全部晋级

三、唱《班歌》

今天听了一节蒋老师的班队课《我们是最棒的》,是各个小队展示自己一个多月来的种植情况。从建立小队,到设计队徽、口号,到种植、小队分工,我们看到了孩子每天为了自己小队的种子早日发芽辛苦地、高兴地忙碌着。

蒋老师从学生的生活实际中选择主题,解决学生目前存在的问题;老师能敏锐地捕捉资源,利用资源,活动中学生积极参与小组讨论、小组汇报,学生成了活动的主人,如蒋老师这堂课中学生通过小组汇报,组际对话互动,最后学生在活动中得到了锻炼,促进了自我成长。

一年级的孩子已经能有今天的表现真的非常棒,这跟老师日常的渗透是分不开的,孩子们已经建立了小队,有了小队的意识,有了团结、分工的意识,这是我应该向蒋老师学习的,一切为了孩子的成长而努力。

班队课要从学生成长需求出发、从学生问题出发,这样的班队课才是有意义、有价值的。班队课要具有真实性,一种是在学生原有的状态下引导学生发展的真实过程体现,另一种用各种形式呈现真实的结果。课的目标有些是当场能解决的,有些不能当场解决,那就需要一个后续过程。班队的模式应该多样化,要有新意,才能吸引学生,才能起到意想不到的效果。

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