评《我们是最棒的》(黄亚倩)
提交人:黄亚倩 | 时间:2014-6-24 11:58:27 | 浏览次数: | 位于栏目:网络教研 | 黄亚倩的其它文章 | 编缉文章 | 返回首页

花园小学班队活动评课稿

时间

2014.5.4

地点

多媒体教室

评课人

黄亚倩

执教者

蒋新岚

年级

一(5)

活动主题

我们是最棒的

一、回顾前期工作,照片展示。

二、“一星级小队”的评选

1、老师阐述要求。

2、小队展示:

三色堇小队:汇报每天的工作。

歌曲:《三色堇》

蒋老师介入:讲小队的故事

牵牛花小队:介绍小队的工作,展示资料夹。

队徽的设计、泡种子、拍照片

绣球花小队:种种子的过程及遇到的困难

蒋老师介入:聪明的小队,遇到困难会想办法解决。

香禄小队:口号、设计队徽

“虎口逃生”小游戏

太阳花小队:用舞蹈来展示种植的过程

3、评选:一星级小队

小队讨论

组长汇报

评星

蒋老师总结:全部晋级

三、唱《班歌》

这节课课堂,给我留下了深刻的印象。蒋老师平和的心态,清晰的教学思路,环环紧扣的教学过程,无一体现了新课程的教学理念。纵观本节课我认为主要体现了以下几个特点:

1.教学内容贴近学生生活。

实施品德与社会课程,其中非常重要的一点,就是让课程内容贴近学生的生活区,达到教学内容的生活化。此课的标准强调了一种生活德育的理念,提出了学生个体品德与社会道德的提高与发展,只有通过学生自己的生活来体验、来实现。

2.引导学生紧密联系生活中的具体表现去称赞别人。

如当有的学生被别人称赞唱歌棒、画画厉害的时候,老师及时地给他们提供展示才能的机会,在此基础上让学生再来称赞这个同学,这时候学生说出来的称赞话语就是发自内心的,被称赞的学生也会有一种真实的快乐;

3.坚持品德与生活课的教育功能,引导学生积极发掘后进同学的优点或进步,让他们也能享受到被称赞的愉悦。

因为年龄小的原因,小孩子的对“棒”的思维往往局限于学习一个方面,他们称赞的目光往往只关注几个学习最棒的学生,那些中下游学生尤其是后进的学生就有可能受到冷落。蒋老师在课前充分考虑到这一点,她事先了解班级里这些学生的相关情况,认真准备了他们的资料,引导大家来寻找这几个同学的闪光点,这样不仅使那些后进的学生从别人的称赞中获得了自信,而且也大多数学生懂得了这样一个道理,即每个人都有自己的优点和进步,要学会发现别人的长处。

今天的小朋友表现真的非常棒,这跟老师日常的渗透是分不开的,孩子们已经建立了小队,有了小队的意识,有了团结、分工的意识,这是我应该向蒋老师学习的,一切为了孩子的成长而努力。

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